幼儿园月保工作计划wk.baidu.com月重点1、常规训练2、我升中班了月目标1、引导幼儿感受和发现生活中的快乐，培养幼儿的积极情绪，帮助幼儿学习表达情绪的方法。轮到孩子做值日生时，带孩子提前入园。
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月重点1、常规训练 2、我升中班了
月
目
标
1、引导幼儿感受和发现生活中的快乐，培养幼儿的积极情绪，帮助幼儿学习表达情绪的方法。知道用语言、情绪等表达自己的情绪。
2、为幼儿创设一个想说、愿意说的语言交往环境，鼓励幼儿主动与他人交往。
3、幼儿能运用多种感官、多种办法来感知、发现空气的存在。
4、初步学唱不同节拍的歌曲，能较准确地延长八度内五声音调的歌曲，会听前奏、间奏。
5、能用自己喜欢的图形、颜色和线条表现多种事物，学画简单的情节画。
主题
我 升 中 班 了
分题
语言
社会 科学
数学
艺术
健康
教
育
活
动
我升中班了
长高了（儿歌）
三颗星星
听说游戏《开火车》
你好，天上的星星！
花瓣树叶草片
应该怎样玩
小值日生
新同伴
娃娃家（角色游戏）
做一半
新同伴
竹制品和木制品
玩水
有趣的石头
放大镜
捉虫子
蚂蚁
数数有几个
有趣的正方形和圆形
数字卡片找朋友
送动物回家
找图形
走路和跑步
好朋友
大鼓
老鹰来了
谁在叫
小手小脚
走路
好朋友
我的老师
我长大了
拉拉小手是朋友
快乐帽
快乐的节日
有趣的脸谱
打电话
大鞋印小鞋印
越长越高的我
听话的小脚丫
徒手操
蚂蚁搬豆
小猴练杂技
快乐花
小花狗
秋天到
秋游带什么
洁白的牙齿
环
境
创
设
1、布置“我升中班了”主题墙饰，将反应幼儿成长变化，学到的新本领的照片以及美术作品展示在墙饰上。
2、布置班级“全家福”照片。激发幼儿的集体荣誉感。
3、布置“值日生”表，贴在教室中明显的位置。
4、在美工区提供不同形状的面部纸型，如圆形、正方形、长方形、三角形等，供幼儿添画五官。表现有趣的表情。提供各种五官纸型，供幼儿玩表情拼摆游戏。
日
常
生
活
1、在日常生活中，教师应随机引导幼儿进行探索，发现空气无处不在。在户外活动时，可引导幼儿玩“抓空气”的游戏。
2、户外活动时，引导幼儿观察发现大自然中的不同。
3、经常播放一些速度、力度等音乐对比明显的乐曲，让幼儿听辨，并根据自己的想象自由地表现。
4、鼓励幼儿自己做一些力所能及的事情，指导幼儿学习独立穿脱衣服、叠衣服等生活自理能力。
家
园共育
1、与孩子一起看不同时期的家庭照片及相关的文字记录，并向孩子讲述其小时候的事情，帮助孩子意识到自己长大了。
2、有意识地安排孩子帮助父母做力所能及的家务，鼓励孩子做好幼儿园的值日生工作。轮到孩子做值日生时，带孩子提前入园。
3、与孩子共同收集关于空气的用途，空气污染的现象和防治空气污染的办法的资料与图片，丰富孩子的知识经验。
如何创设和利用并发挥大班不一样的我主题墙
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”在幼儿园教育活动中，主题墙作为促进幼儿发展不可缺少的“环境”，越来越受到教师的重视，幼儿参与的成分也越来越多，主题墙内容不像以前那样过多重视作品的精致、漂亮，也不依附于教师的思想和行为。在主题教学活动中，如何更好地创设主题墙，让墙由“静”变“动”，融入到我们的主题教学中，成为我们主题活动的有机组成部分，成为幼儿学习的互动平台，让幼儿与环境进行有效地对话。对此，我们进行了探索与实践，从中收到了意想不到的效果，也发现了一些问题。
问题一：将幼儿园主题墙理解为只是为课程服务，忽略了互动的关系。
问题二：主题墙盲目追求“精美”，根本不符合实际操作。
问题三：存在着教师动手动脑多、幼儿动手动脑少，教师设想计划多、幼儿设想计划少。
问题四：教师有时为了省心，主题墙布置竟可维持数月不变，严重影响了幼儿的视觉感光，阻碍了幼儿进行再想象的空间。
问题五：主题墙虽说内容丰富、形式多样，但没考虑是否符合本班实际情况，是否满足幼儿的需要，是否能起到教育意义。